Met genoegen kondigen we de jaarlijkse Anne Marie Bouvy lezing aan van 29 maart 2012. Schrijfster en therapeut Jeanne Meijs zal dit jaar de spreker zijn. Wij kunnen u deze avond van harte aanbevelen!
Donderdag 29 maart 2012 20.00 uur, aula Karel de Grote College Wilhelminasingel 13-15 Nijmegen Thema: Puberteit en opvoeding (Liefde en seksualiteit in het leven van de puber) lezing door Jeanne Meijs met aansluitend uitwisseling.
Jaarlijks - op 2 april - gedenken wij in de schoolgemeenschap van het Karel de Grote College, dat de pedagogische missie en visie van de school een concrete uiting kreeg met het leggen van een ‘grondsteen’ en het creëren van een grondsteenspreuk. De fundering van onze vrijeschool is op deze manier subtiel en tastbaar aanwezig in de dagelijkse schoolpraktijk.
Het lerarencollege heeft in 2002 de jaarlijks terugkerende ‘Anne Marie Bouvy-lezing’ in het leven geroepen, bij wijze van hommage aan deze collega van het eerste uur. In deze lezing, die steeds rond de grondsteendag georganiseerd wordt, zou een verbinding tussen fundering en toekomst de vlam van ons vrijeschoolonderwijs moeten aanwakkeren.
Jeanne Meijs heeft ruim twintig jaar als zelfstandig therapeute met kinderen, pubers en ouders gewerkt. Zij ontwikkelde de actief beeldende therapie, leidde andere therapeuten op en is mede-oprichtster van de beroepsvereniging Sampo. Ze is nog steeds actief als een van de docenten binnen de opleiding tot actief beeldende therapeut. Al jaren houdt zij vele lezingen en geeft workshops in het hele land over pedagogische en andere inhoudelijke onderwerpen. Op de avond van de lezig zal er ook een boekentafel aanwezig zijn, verzorgd door de Regenboog, waar boeken van Jeanne Meijs te koop zijn.
U bent van harte uitgenodigd voor deze lezing!

Anne Marie Bouvy lezing op 31 maart jl

In de neuropsychologie volgen de onderzoeken en de ontdekkingen elkaar in hoog tempo op. En daarmee ook de aanbevelingen aan de opvoeders van m.n. pubers: ouders en leerkrachten. Jelle Jolles, Eveline Crone, Martine Delfos, Margriet Sitskoorn e.a., publiceerden aan de hand van recent hersenonderzoek over de ontwikkeling van pubers en de ontwikkeling van het puberbrein. Onderzoeken die zonder uitzondering uitwijzen dat opvoeders hun aanpak vaak drastisch moeten herzien tegen het licht van deze nieuwe inzichten.
We zijn dan ook buitengewoon verheugd dat we Gerjanne Dirksen bereid hebben gevonden om de jaarlijkse Anne Marie Bouvy lezing te verzorgen. Zij is oprichter van het BCL Instituut en houdt zich vanaf 2003 intensief bezig met de werking van het brein bij leren en vooral: hoe die kennis te vertalen naar de praktijk van leren, veranderen en onderwijs.
Het BCL Instituut (instituut voor toepassing van cognitieve neurowetenschappelijke kennis in leertrajecten) heeft het BCL-model ontwikkeld in 2005. Het BCL-model levert een substantiële bijdrage aan de professionalisering van opleiders, opleidingen en onderwijs. Opleiders, docenten, trainers, coaches en consultants kunnen nu leertrajecten en onderwijs opzetten en uitvoeren vanuit het perspectief van de werking van het brein. Bovendien blijkt uit onderzoek dat kennis over de maakbaarheid van het brein de leermotivatie en leerresultaten bij kinderen en volwassen verhoogt. 
Op een buitengewoon onderhoudende en toegankelijke wijze wist Gerjanne Dirksen haar gehoor mee te nemen in de wereld van het (puber)brein. Uitermate praktisch en dus zeer geschikt voor opvoeders: ouders en leerkrachten. Bovendien op wetenschappelijk onderzoek gebaseerde aanwijzingen. Na een flinke inleiding die uit twee delen bestond speelde Gerjanne met de zaal De Dopamine Quiz om ook de hersens van de luisteraars in beweging te krijgen. In ons onderwijs en in de benadering van de leerlingen rekening houden met de werking van het brein is net zo belangrijk als eenvoudig! Door onze manier van doen (voorleven), van feedback geven (stimuleren), maar zelfs door wat we van leerlingen denken en verwachten, beïnvloeden we in hoge mate de motivatie en de prestatie.

Terugblik lezing Martine Delfos

In een bomvolle Aulazaal van het KGC - het spijt ons dat we zoveel (70) geïnteresseerden hebben moeten teleurstellen - sprak op 1 april jl. Martine Delfos voor een publiek van leerkrachten, ouders en belangstellenden. Onder het motto “Ik heb ook wat te vertellen” ging het over de communicatie met pubers. Op meesterlijke wijze wist Martine Delfos haar gehoor duidelijk te maken wat daarbij komt kijken. Een scala aan verrassende, persoonlijke, intieme en soms ook schokkende voorbeelden ondersteunden de nu eens wetenschappelijke, dan weer de alledaagse benadering van het onderwerp. Ook de hersens van de volwassenen werden regelmatig op ‘aan’ gezet, wanneer de zaal werd uitgedaagd op allerlei vragen met een antwoord te komen.
Gelukkig kon onzekerheid ook regelmatig plaatsmaken voor vertrouwen, wanneer Martine ouders kon geruststellen dat ‘het bijna altijd goed komt’ en bovendien een aantal waardevolle tips en adviezen meegaf. Treffend was een door haar als buitengewoon belangrijk gekwalificeerd advies: “Zorg ervoor dat pubers vrienden maken. Niets is belangrijker dan dat. Zet je huis en je tuin open en schep alle voorwaarden dat vriendschappen kunnen ontstaan”. Het voorbeeld van hoe Martines eigen dochter hierin de eerste onwennige stappen zette was tegelijkertijd vertederend en leerzaam.
Op het Karel de Grote College maken leerlingen vrienden. Naast de vele andere positieve dingen die we van oud-leerlingen over hun schooltijd terughoren, is het thema vriendschap, saamhorigheid, ‘er voor elkaar zijn’ vaak de rode draad. Kennelijk hoort dit bij de sfeer en het wezen van de school. Vrienden maken staat niet als vak op het lesrooster; er zijn geen boeken van waaruit je het zou kunnen leren; het gebeurt, als de voorwaarden gunstig zijn.
Wie nog meer wil lezen over Martine Delfos kan natuurlijk op haar eigen website terecht. Van de vele artikelen die van en over haar zijn verschenen kunnen we er nog twee aanbevelen: “Laat pubers weer gewoon worstelen” (AD april 2010) en “Communiceren met pubers" (mei 2004)